Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 34»
624473, Свердловская область, г. Североуральск, поселок Третий Северный,
ул. Кедровая, дом 5, телефон:(34380)43627;
e-mail: mkdou34@mail.ru; сайт: http://34svur.tvoysadik.ru
Принято:
на заседании Педагогического
совета Муниципального
автономного дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад № 34»
«29» августа 2024г.
Протокол № _1_
Утверждено:
приказом заведующего
Муниципального автономного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 34»
И.А. Солоницына № 217/1
от «29» августа 2024г.
Согласовано:
на заседании Совета
родителей Муниципального
автономного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 34»
«29» августа 2024 г.
Протокол № _1__
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
адаптированной образовательной программы дошкольного образования
обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
на 2024-2025 учебный год
2024
Пояснительная записка
к учебному плану адаптированной образовательной программы дошкольного образования
для обучающегося с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
Учебный план адаптированной образовательной программы дошкольного образования
для обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее АОП ДО для обучающихся с УО (интеллектуальными нарушениями)) Муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 34» (далее Учреждение) является нормативным документом, регламентирующим организацию
образовательного процесса в образовательном учреждении с учетом специфики
Учреждения, учебно-методического, кадрового и материально-технического оснащения.
Нормативной базой для составления Учебного плана АОП ДО для обучающегося с
УО (интеллектуальными нарушениями) являются:
- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. N 273 ФЗ;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155
«Об утверждении ФГОС ДО» (зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384);
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08. 2013 № 1014 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного
образования»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1022
«Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- Письмо Министерства просвещения РФ от 08.04.2020 г. № ГД-161/04 «Об организации
образовательного процесса»;
- Порядок разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных,
утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30
сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809);
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», от 28.09.2021 № 28,
вступившие в силу с
01.01 2021 г. и действующие до 2027 г.;
- Устав Учреждения (утвержден приказом начальника Управления образования
АдминистрацииСевероуральского городского округа от 05.12.2017 г. N 364);
- Образовательная программа дошкольного образования Муниципального автономного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 34».
При составлении Учебного плана АОП ДО для обучающегося с УО
(интеллектуальными нарушениями) учитывались основные принципы его формирования:
развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
научной обоснованности и практической применимости;
соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;
гибкости и учета индивидуальных особенностей развития воспитанников;
интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными
возможностями иособенностями детей, спецификой и возможностями
образовательных областей;
построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с
детьми.
В соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 28, 29,
32) в структуре Учебного плана АОП ДО для обучающегося с УО (интеллектуальными
нарушениями) выделены две части: обязательная часть и часть, формируемая
участниками образовательных отношений. Обязательная часть предполагает
комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих
образовательных областях (пункт 2.5 ФГОС ДО), в соответствии с Федеральной
адаптированной образовательной программой дошкольного образования (далее – ФАОП
ДО). Это способствует тому, что
основные задачи содержания дошкольного образования каждой образовательной области
решаются в ходе реализации других областей.
В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены
выбранные участниками образовательных отношений парциальные программы,
направленные на развитие детей.
Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения
реализации требований ФГОС ДО.
Дистанционное обучение используется в образовательном процессе для
воспитанника:
имеющего ограничения возможностей здоровья и не имеющего возможности
регулярно посещать Учреждение (находящегося в медицинских учреждениях,
санатории, дома и т.д.);
временно находящегося в другом от основного места проживания (длительная
командировка родителей, в условиях введения карантина, в связи с погодными
явлениями или высоким уровнем заболеваемости;
при закрытии Учреждения на проведение капитальных ремонтов, отключения воды.
Особенности реализации Учебного плана АОП ДО для обучающегося с УО
(интеллектуальными нарушениями)
Содержание Учебного плана АОП ДО для обучающегося с УО (интеллектуальными
нарушениями) обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в
различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы,
представляющие определенные направления развития и образования детей (далее –
образовательные области):
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
В группе комбинированной направленности различные формы работы с детьми
организуются в первую и во вторую половину дня.
В середине занятия проводится физкультурная минутка, включающая упражнения
на профилактику зрения, общей и мелкой моторики, снятие мышечной усталости
(продолжительность 2-3 минуты). Перерывы между занятиями (динамические паузы) –
не менее 10 минут. Количество компонентов занятий и их продолжительность, время
проведения соответствуют требованиям СанПиН СП 1.2.3685-21.
Занятие, требующее повышенной познавательной активности и умственного
напряжениядетей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой
работоспособности детей(вторник, среда). Для профилактики утомления занятие
познавательной направленностичередуется с занятием художественно-эстетической или
физической образовательных областей.Развитие детей осуществляют педагогические
работники: воспитатели, музыкальный руководитель, педагог-психолог, тьютор, учительлогопед, учитель-дефектолог, инструктор по
физической культуре.
В Учреждении оказывается логопедическая и психологическая помощь, целью
которых является оказание помощи детям дошкольного возраста. Образовательная
деятельность проводится по подгруппам и индивидуально.
Объем занятий для возрастной группы (обязательная часть)
№
Возрастная группа
Количество
занятий в неделю
Длительность
(в мин.)
Недельная нагрузка
450 мин.
Разновозрастная
15
30
7 часов 30 мин.
комбинированная группа
Занятия осуществляются в процессе организации различных компонентов детской
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкальной, чтение художественной литературы) с учетом принципа
интеграции образовательных областей.
1
Образовательная область
Физическое развитие (физическая культура)
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
(математические представления; окружающий мир; природа)
Речевое развитие
(развитие речи; интерес к художественной литературе)
Художественно-эстетическое развитие
(лепка/аппликация через неделю)
(рисование)
(музыкальная деятельность)
Коррекционная работа:
- коррекционные индивидуальные занятия с учителемлогопедом (учителем-дефектологом)
- коррекционные индивидуальные занятия с педагогомпсихологом
Разновозрастная
комбинированная группа
30 + 30 + 30
(1 ч. 30 мин.)
30 мин.
30 мин.
30 + 30 (60 мин.)
30 + 30 (60 мин.)
30 мин.
30 + 30 (60 мин.)
30 + 30 (60 мин.)
30 мин.
30 мин.
30 мин.
Учебный план обязательной части АОП ДО для обучающегося для обучающихся с УО
(интеллектуальными нарушениями) в разновозрастной комбинированной группе
№
Обязательная часть
Образовательные области, разделы
1
2
3
Познавательное развитие
Сенсорные эталоны и познавательные действия
Окружающий мир
Природа
Математические представления
Речевое развитие
Развитие речи
Интерес к художественной литературе
Социально-коммуникативное развитие
Разновозрастная
комбинированная
группа
Количество занятий
н
м
г
*
2
*
4
*
72
2
8
72
2
*
8
*
72
*
4
5
Сфера социальных отношений
Формирование основ гражданственности и патриотизма
Формирование основ безопасного поведения
Трудовое воспитание
Физическое развитие
Физическая культура
Формирование основ здорового образа жизни
Художественно-эстетическое развитие
Музыкальная деятельность
Рисование
Изобразительная
Лепка/Аппликация
деятельность:
Приобщение к искусству
Конструктивная деятельность
Театрализованная деятельность
Итого:
1
4
36
*
*
*
3
*
12
*
108
*
2
2
1
*
*
*
15
8
8
4
*
*
*
60
72
72
36
*
*
*
540
Примечание: *интеграция с разделами образовательных областей
Учебный план части, формируемой участниками образовательных отношений,
АОП ДО для обучающегося с УО (интеллектуальными нарушениями)
в разновозрастной комбинированной группе
Образовательная
область
Социально –
коммуникативное
развитие.
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие
Парциальная программа
«СамоЦвет».
Парциальная образовательная
программа ДО.
Трофимова О. А.,
Толстикова О. В.
«Обучение грамоте детей
дошкольного возраста».
Парциальная
образовательнаяпрограмма
Нищева Н.В.
Парциальная
образовательная
программа «Ладушки»
авторы: И. Каплунова, И.
Новоскольцева.
«Умные пальчики:
конструирование в детском
саду» Парциальная
образовательнаяпрограмма
художественного
воспитания, обучения и
развитиядетей 2-7 лет.
Лыкова И.Л.
Виды деятельности
детей
Подготовительная
к школе группа
(от 6 до 7 лет)
н
м
г
*
*
*
*
*
*
Музыкальная
деятельность
Познавательная
деятельность
*
*
*
Конструктивная
деятельность
Познавательная
деятельность
*
*
*
Коммуникативная
деятельность
Познавательная
деятельность
Примечание: * интеграция с различными видами деятельности
Учебный план психолого-педагогического сопровождения
АОП ДО для обучающегося с УО (интеллектуальными нарушениями)
Специалист
Тьютор
Направление
Психологопедагогическое
сопровождение
ребенка
Коррекция
речевого
развития
ребенка
Задачи
Психологическое сопровождение детей с ОВЗ, в том числе,
детей-инвалидов
Развитие у детей познавательных процессов
Коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими
трудности речевого развития
Коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими
отклонения в речевом развитии
Психологическое сопровождение детей с ОВЗ, в том числе,
детей-инвалидов
Развитие у детей навыков общения, межличностных отношений
Психологои эмоциональной сферы
Педагогпедагогическое
психолог
Коррекционно-развивающие занятия на формирование у детей
сопровождение психологической готовности к школе
ребенка
Коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими
трудности в поведении
Коррекционно-развивающие занятия на развитие у детей
Учительпознавательных процессов
дефектолог
Учительлогопед
Примечание:
- продолжительность индивидуальной работы с ребенком – от 10 до 20 минут (в
зависимости отвозраста детей);
- продолжительность групповых занятий - от 10 до 30 минут (в зависимости от возраста
детей).
Методическое сопровождение обязательной части Учебного плана АОП
ДО дляобучающегося с УО (интеллектуальными нарушениями)
Реализация занятий
Образовательная
Раздел
Методическое сопровождение
(количество
область
занятий в неделю)
2 - в музыкально«Физическая культура в детском
Физическая
спортивном зале;
саду».
культура
Физическое
1 - на прогулке
Пензулаева Л.И.
развитие
Формирование
Интеграция с
основ здорового
образовательными
образа жизни
областями
Учебно методическое пособие
Математические
И.А.Помораева, В.А. Позина
2
представления
Математика в детском саду В.П.
Новикова
Природа
«Ознакомление с предметным
и социальным миром».
Дыбина О.В.
Познавательное
Окружающий
2
И.А. Морозова, М.А.
развитие
мир
Пушкаревич
«Юный эколог» С.Н. Николаева
СамоЦвет. Толстикова О.С.
Сенсорные
Экология, наблюдения, опыты.
Интеграция с
эталоны и
Иванова А.И.
образовательными
познавательные
Опыты и эксперименты.
областями
действия
Зубкова Н.М.
Речевое развитие
2
Интерес к
художественной
литературе
Интеграция с
образовательными
областями
Приобщение к
искусству
Изобразительная
деятельность
Художественноэстетическое
развитие
«Развитие речи
дошкольников». Гербова В.В
Развитие речи
Музыкальная
деятельность
«Развитие речи дошкольников».
Гербова В.В
«Детское художественное
творчество». Комарова Т. С.
«Школа эстетического
воспитания». Комарова Т. С.
Изобразительная деятельность.
Рисование
Колдина Д.М.
2
Конструирование и ручной
труд. Куцакова Л.В.
Лепка/аппликация в
Конструирование из природного
чередовании
материала. Новикова И.В.
1
Парциальная образовательная
программа «Ладушки» авторы:
И. Каплунова, И.
Новоскольцева.
«Конструирование и ручной
труд в детском саду».
Куцакова Л.В. Программа для
детей 2-7 лет.
2
Конструктивная
деятельность
Театрализованная
деятельность
Сфера социальных
отношений
Интеграция с
Социальнообразовательными
Формирование
коммуникативное
областями
основ
развитие
гражданственности
и патриотизма
Трудовое
воспитание
Формирование
основ безопасного
поведения
«Социализация, развитие
общения, нравственное
воспитание». Петрова В.И.
«Ребенок в семье и
сообществе, патриотическое
воспитание. Денисенкова Н.С.
«Социально-нравственное
воспитание дошкольников».
Буре Р.С.
«Трудовое воспитание в
детском саду».
Комарова Т. С., Куцакова Л. В.
Белая К. Безопасность
Стеркина Р.Б. безопасность.
Шорыгина Т.А. Основы
безопасности.
Методическое сопровождение части, формируемой участниками
образовательных отношений, Учебного плана АОП ДО для обучающегося с
УО (интеллектуальныминарушениями) в группе комбинированной
направленности
Образовательная
область
Раздел
Сфера социальных
отношений.
Социально –
Формирование
коммуникативное
основ
развитие
гражданственности
и патриотизма
Реализация
Цель программы – ориентация
на духовно-нравственные и
социокультурные ценности и
традиции страны, региона
Северного Урала, народа и
Методическое
сопровождение
«Образовательная
программа
дошкольного
образования
«СамоЦвет»:
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие
народностей, культурное
окружение, географические
Окружающий мир условия, экономические цели и
стратегии развития региона
Северного Урала
Цель Программы - обучение
грамоте детей дошкольного
возраста с 4 до 7 лет, овладение
детьми самостоятельной,
связной, грамматически
правильной речью и
коммуникативными навыками,
Развитие речи
фонетической системой
русского языка, элементами
грамоты, что формирует
психологическую готовность к
обучению в школе и
обеспечивает преемственность
со следующей ступенью
системы общего образования
Цель программы –
формирование основ
музыкальной культурыдетей
дошкольного возраста.
Музыкальная
Репертуар основан на
деятельность
использовании произведений
«высокого искусства»,
подлинных образцов мировой
музыкальной классики
Конструктивная
деятельность
Программы направлены на
формирование у детей на
развитиедетей средствами
конструирования
дошкольный
возраст».
О. А. Трофимова,
О. В.
Толстикова.
«Обучение
грамоте детей
дошкольного
возраста».
Нищева Н.В.
Парциальная
образовательная
программа
Парциальная
образовательная
программа «Ладуш
ки» авторы: И.
Каплунова, И.
Новоскольцева.
«Умные пальчики:
конструирование в
детском саду».
Лыкова И.Л.
Парциальная
программа
художественного
воспитания,
обучения и
развития детей 27 лет.
