Аннотация к адаптированной образовательной программе дошкольного
образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ)
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения №
34, Свердловской области, города Североуральска, посёлка Третий Северный
(далее – Программа) разработана в соответствии с ФГОС дошкольного
образования и с учетом Федеральной адаптированной образовательной
программы дошкольного образования (далее – ФАОП ДО). Обязательная
часть Программы соответствует ФАОП ДО, ее объем составляет не менее
60% от ее общего объема. Часть, формируемая участниками образовательных
отношений, составляет не более 40% и ориентирована:
• на удовлетворение особых образовательных потребностей, обучающихся с
ОВЗ (ЗПР);
• на специфику (национальных, социокультурных и иных условий, в т.ч.
региональных, в которых осуществляется образовательная деятельность);
• на сложившиеся традиции ДОО;
• на выбор парциальных образовательных программ и форм организации
работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют
потребностям и интересам детей с ОВЗ (ТНР), а также возможностям
педагогического коллектива.
Реализация Программы предусматривает взаимодействие с разными
субъектами образовательных отношений, осуществляется с учётом общих
принципов дошкольного образования и специфических принципов и
подходов к формированию АОП ДО для обучающихся с ОВЗ (ТНР).
Программа является основой для преемственности уровней дошкольного и
начального общего образования. Программа создана рабочей группой
педагогического коллектива МАДОУ № 34 на основании запроса родителей
воспитанников,
образовательного
интереса
воспитанников
и
профессионального интереса педагогов учреждения и предназначена для
использования в данном МАДОУ.
Программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и
организацию образовательного процесса на ступени дошкольного
образования. Основная идея Программы заключается в гармоничном
соединении современных технологий с традиционными средствами развития
ребенка для формирования психических процессов, ведущих сфер личности,
развития творческих способностей. Данный подход к использованию ИКТ в
работе с детьми позволяет сохранить целостность и уникальность
дошкольного образования. Программа сформирована как психологопедагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации,
развития личности детей дошкольного возраста с ограниченными
возможностями здоровья (ТНР, ЗПР) и определяет комплекс основных

характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые
результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).
Цели и задачи программы:
- обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими
и особыми потребностями обучающегося раннего и дошкольного возраста с
ОВЗ, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми,
способствует реализации прав обучающихся дошкольного возраста на
получение доступного и качественного образования, обеспечивает развитие
способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности ребенка в
соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и
социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовнонравственного,
творческого
и
физического
развития
человека,
удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
Задачи реализации Программы:
- реализация содержания АОП ДО;
- коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с ОВЗ;
- охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с
ОВЗ, в том числе их эмоционального благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с
ОВЗ в период дошкольного образования независимо от места проживания,
пола, нации, языка, социального статуса;
- создание благоприятных условий развития в соответствии с их
возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями,
развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ОВЗ как
субъекта отношений с педагогическим работником, родителями (законными
представителями), другими детьми;
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс
на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности обучающихся с ОВЗ, развитие их
социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических
качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,
формирование предпосылок учебной деятельности;
- формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим
и индивидуальным особенностям развития обучающихся с ОВЗ;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных
представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития,
образования, реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья,
обучающихся с ОВЗ;
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и
начального общего образования.
Солоницына
Ирина
Анатольевна

Подписано цифровой
подписью: Солоницына
Ирина Анатольевна
Дата: 2024.08.30
10:17:26 +05'00'